Alerta sobre el impacto negativo de la inteligencia artificial en el aprendizaje

El peligro de la delegación cognitiva

Especialistas en educación han señalado que utilizar herramientas de inteligencia artificial para resolver deberes académicos genera una falsa sensación de comprensión. Este fenómeno, denominado delegación cognitiva, provoca que los alumnos retengan menos información y olviden los contenidos con mayor rapidez, ya que el sistema realiza el esfuerzo mental por ellos.

Evidencia científica sobre la actividad cerebral

Investigaciones recientes respaldan estas preocupaciones al medir la actividad neuronal durante la realización de ensayos:

• Los ejercicios ejecutados sin ayuda tecnológica muestran un nivel de conectividad neuronal significativamente superior.
• El uso de motores de búsqueda tradicionales reduce dicho indicador.
• Las plataformas basadas en modelos de lenguaje avanzado registran la menor actividad cerebral y los desempeños más bajos en indicadores lingüísticos y conductuales.

Uso de la tecnología en las aulas

El desafío adquiere gran relevancia ante el uso generalizado de asistentes virtuales por parte de los jóvenes para redactar textos, resumir contenido y completar asignaciones escolares. No obstante, los especialistas aclaran que la meta no es prohibir las innovaciones, sino regular su aplicación para que funcionen como apoyo administrativo y docente sin reemplazar el esfuerzo indispensable para aprender.