El Gobierno de la República Dominicana dejó fuera a 330,000 Niños Dominicanos por Priorizar a los Haitianos
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Con el inicio del año escolar 2024-2025 a la vuelta de la esquina, la realidad de las escuelas públicas en la República Dominicana es un reflejo preocupante de la desigualdad y la falta de planificación en el sistema educativo.
Aunque tradicionalmente el período vacacional de verano es aprovechado para remozar, pintar, y habilitar nuevos espacios en los centros educativos, la falta de aulas y el retraso en las construcciones se han convertido en una constante que amenaza con dejar a miles de niños dominicanos sin acceso a la educación.
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Un Déficit Que Afecta a Miles de Niños
Según denuncias recientes de la Corriente Magisterial Juan Pablo Duarte, perteneciente a la Asociación Dominicana de Profesores (ADP), el país enfrenta un déficit alarmante de 9,000 secciones educativas para niños de 3, 4 y 5 años. Esto significa que aproximadamente 330,000 niños dominicanos quedarán fuera del sistema educativo de la República Dominicana por falta de cobertura.
Este déficit no solo pone en riesgo el derecho a la educación de los más pequeños, sino que también amenaza con afectar su desarrollo cognitivo, psicomotriz y psicoafectivo.
La situación es aún más grave cuando se considera que, a pesar de la necesidad urgente de estos niños, el gobierno ha priorizado la atención a comunidades extranjeras, en especial a la población haitiana. Mientras cientos de miles de niños dominicanos carecen de aulas y maestros, la comunidad internacional y organizaciones extranjeras han enfocado sus esfuerzos en apoyar a la población migrante, lo que ha resultado en una distribución desigual de los recursos educativos.
Escuelas a Medio Construir: Un Símbolo de la Ineficiencia
El caso de la "escuela de los desalojados" en Los Alcarrizos es un ejemplo claro de cómo la ineficiencia gubernamental afecta a los más vulnerables. Este centro educativo, que debería ser el Liceo La Unión Tamarindo, lleva más de tres años ocupado por familias que fueron desalojadas arbitrariamente de sus viviendas. Mientras estas familias siguen viviendo en condiciones inhumanas, los niños de la comunidad se ven privados de un espacio adecuado para su educación.
Asimismo, la Escuela República de Haití, ubicada en el ensanche Luperón, lleva ocho años de espera por su terminación. A pesar de que se inició su construcción durante el gobierno de Danilo Medina, el plantel fue entregado a medias el año pasado, dejando a los estudiantes en un ambiente educativo incompleto y precario.
Una Prioridad Mal Enfocada
Resulta preocupante que, mientras las autoridades reconocen la falta de recursos para atender las necesidades de los niños dominicanos, se destinen esfuerzos y fondos a iniciativas que priorizan a la población extranjera. Esto es especialmente evidente en el contexto de las escuelas a medio construir y el déficit de aulas en todo el país.
La ley establece que los niños de tres, cuatro y cinco años deben tener acceso a aulas y maestros de educación inicial, pero la realidad es que el Estado dominicano no está cumpliendo con este mandato. La falta de cobertura educativa para estos niños es un problema que no puede ser ignorado, y que requiere una respuesta inmediata y efectiva por parte del gobierno.
La educación es un derecho fundamental que debe ser garantizado para todos los niños, sin distinción de nacionalidad o estatus migratorio.
Sin embargo, en la República Dominicana, miles de niños dominicanos están siendo relegados y dejados fuera del sistema educativo, mientras se prioriza la atención a comunidades extranjeras.
Es imperativo que el gobierno reoriente sus políticas y recursos para garantizar que todos los niños dominicanos tengan acceso a una educación de calidad, que es esencial para su desarrollo y el futuro del país.
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