Hackeandoelsistema.net investigó y estima que el gobierno de Abinader dejará fuera de las aulas a 30 mil niños en el próximo año escolar
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En Hackeandoelsistema.net nos hemos puesto a investigar y lo que encontramos duele. Duele porque no es nuevo. Duele porque, a pesar del presupuesto histórico destinado al Ministerio de Educación (MINERD) del gobierno de Luis Abinader, unos 30 mil niños dominicanos podrían quedar fuera del sistema escolar en el próximo año escolar. Y lo más indignante es que el dinero está, pero no se usa para lo que debe usarse.
En este país, el 4% del PIB se asigna a Educación desde 2013. Solo en 2024, el MINERD ejecutó el 98.22% de su presupuesto. ¿En qué se fue ese dinero? En pagar nóminas, pensiones, gastos operativos de juntas distritales y en un sistema de transporte estudiantil (TRAE) que, aunque útil, no resuelve el problema de fondo. Mientras tanto, los niños siguen quedándose fuera de las aulas, especialmente los más pobres, los que viven en zonas rurales, o los que tienen alguna discapacidad.
Los datos que nos niegan, pero la realidad confirma
Aunque no hay una cifra oficial para 2025-2026, estimaciones y tendencias históricas lo hacen plausible. Según UNICEF, en 2017, el 62% de los niños de 3 a 5 años no asistía a la escuela. En ese mismo año, más de 129 mil adolescentes de 12 a 17 años estaban fuera del sistema educativo. ¿Y qué ha cambiado estructuralmente desde entonces? Poco.
El déficit de entre 10,000 y 18,000 docentes es una bomba de tiempo.
La falta de infraestructura en zonas marginadas y la ausencia de una política pública de inclusión del gobierno del presidente Luis Abinader real siguen dejando a miles de niños fuera de las aulas.
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¿Y cuál es la respuesta del gobierno? Bla bla bla...
El colmo es que la respuesta oficial —cuando la hay— raya en el cinismo: pagar colegios privados para los niños que se queden fuera. Como si eso solucionara el problema de raíz. Como si eso fuera viable, sostenible o justo. No hay ningún documento oficial que respalde esta supuesta política, pero el solo hecho de que se mencione revela la incapacidad del sistema público de absorber a todos los estudiantes. Una medida improvisada, que no ataca el verdadero problema.
¿Y la calidad de la educación? Ese es otro infierno aparte
Hablemos claro: los que logran entrar al sistema educativo tampoco tienen garantizada una educación de calidad. En la Evaluación Diagnóstica Nacional de 2017, solo el 12% de los estudiantes de tercer grado mostró niveles satisfactorios en lengua española, y apenas el 27% en matemáticas.
Más grave aún: el 73% del cuerpo docente evaluado mostró un desempeño básico o incipiente. Y mientras tanto, el MINERD se enfoca más en maquillar cifras que en formar maestros con verdadera vocación y competencias.
Una educación de apariencias que excluye y no transforma
El sistema educativo dominicano está atrapado entre una gestión ineficiente, prioridades equivocadas y una narrativa de éxito que no se ve reflejada en las aulas. Dicen que están invirtiendo como nunca, pero los niños siguen quedándose fuera. Desde el gobierno del presidente Abinader dicen que están mejorando la calidad, pero los resultados muestran otra cosa. Dicen que están comprometidos, pero todo se queda en palabras.
Me dolió escribirlo… pero tiene razón quien diga que estamos condenando a una generación entera a la mediocridad y al abandono. Y eso es inaceptable.
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