Por falta de butacas los estudiantes toman clases en el suelo
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Los problemas de hacinamiento estudiantes en el sistema, la falta de registros para registrar notas y asistencia, la falta de docentes, butacas y personal de apoyo continúan provocando el normal desarrollo de los estudiantes en las clases en los centros educativos públicos.
Diariamente llegan quejas de las escuelas a los distritos educativos por la gran cantidad de alumnos en las aulas. Lo que ha llevado a la división de cursos desde el inicio del año escolar por grupos que se reciben por días.
En las últimas semanas, los distritos educativos han hecho un llamado a los directores de las escuelas para que integren a todos los estudiantes, en todos los niveles, para que reciban enseñanza presencial todos los días.
Esto ha causado problemas en muchas escuelas, por falta de espacio, asientos y maestros.
"Nadie debe quedar fuera"
Dos millones 400 mil estudiantes iniciaron el curso escolar 2021-2022, según datos proporcionados por el Ministerio de Educación.
Para recibir docencia en ocho mil centros educativos que fueron habilitados, incluidos algunos alquilados para recibir alumnos en clases presenciales.
El Minerd instruyó a los responsables de los centros educativos del sector público:
"a proceder con diligencia a la matriculación de todos los alumnos cuyas familias soliciten plaza en ellos" para cumplir el objetivo de que "nadie quede fuera de la matrícula o reinscripción".
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A través de una circular oficial, el Ministerio destacó que esta es “la forma de garantizar el derecho a la educación, consagrado en la Constitución”. Además, habilitó un formulario en su página web para que los padres y tutores que no han podido matricular a sus hijos en los centros educativos puedan registrarse, para encontrarles plazas.
Un ejemplo es el Colegio Pablo Barinas de San Cristóbal, donde 800 alumnos, de los niveles Inicial y Básico, reciben clases masivas en 20 aulas y hay cursos para hasta 50 alumnos.
Debido al hacinamiento, los docentes decidieron, desde el inicio del año escolar y la pandemia del COVID-19, dividir a los alumnos en dos grupos. Un grupo recibió clases lunes y martes y otro jueves y viernes. Los días que no asistían de forma presencial se trabajaba a distancia y los viernes los grupos alternaban uno cada semana.
Las autoridades del Distrito Educativo 04-03 de esa provincia ordenaron a la dirección del colegio recibir a todos los alumnos diariamente, lo que ha provocado la aglomeración de los alumnos en los cursos.
A la falta de cupos se suma el hacinamiento de alumnos desde preescolar hasta sexto grado, razón por la cual muchos alumnos toman clases sentados en el piso.
Ministerio de Educación licitó, en agosto del año pasado, la adquisición de mobiliario para el equipamiento de los centros educativos de sus 18 regiones. Por un valor contratado de 945.209.174 millones.
La compra realizada sillones, pizarras, mesas, sillas, escritorios, taburetes, librerías y estanterías.
Sin embargo, las plazas no han llegado a todos los centros educativos.
La Escuela Pablo Barinas también necesita seis docentes que aún no han sido designados por el Ministerio de Educación y hay problemas con la limpieza del plantel por falta de personal de apoyo.
El profesorado se ha quejado a las administraciones educativas de la situación que les afecta y en respuesta se ha realizado un "estudio de necesidades". Centro, pero no se han tomado medidas para evitar los problemas.
La maestra Fanny Vizcaíno explicó que el hacinamiento comenzó en medio de la pandemia, ya que el Ministerio de Educación ordenó matricularse a todos los estudiantes, sin dejar a nadie atrás.
“Durante la pandemia las clases eran virtuales y no importaba la cantidad de alumnos, pero con las clases presenciales ha sido un problema, no solo por el COVID, sino también por la falta de docentes, cupos y apoyo personal", dijo el maestro.
Vizcaíno dijo que en el centro educativo están a la espera de que las autoridades resuelvan estos problemas para poder recibir a todos los niños sin inconvenientes y destacó que se entendió que la falta de cupos era una prioridad. La falta de personal docente, pero no ninguno. . de estos problemas ha sido resuelto.
“Las aulas más concurridas son las más sensibles, las de primero a tercero, donde estás alfabetizando y necesitas ciertas condiciones para que estos niños puedan tener una atención especial y puedan aprender lo necesario”, concluyó.
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